Меня иногда спрашивают, как учить управлению временем детей.

У нас есть календарь на холодильнике: следующие 6 недель строками, под каждой датой — свободное место для записей. Мы туда заносим мероприятия, привязанные к определенным датам. Сначала я помечала свои командировки и мужа, потом свои мероприятия (встречи Книжного клуба, Бодрого утра и т.п.), когда приедет курьер с продуктами, когда придет помощника по хозяйству и т.п. Потом стала отмечать и пашины активности: тренировки, шахматы, логопед.

Сын всегда интересовался моим календарем и следил за новыми пометками: «Мам, ты что ли в Ярославль 30 июня улетаешь?», «А в каком Андерсоне у тебя встреча 7 июля?» и т.п. Благодаря такому наглядному пособию уже легко ориентируется в днях недели, числах и лучше меня знает расписание на ближайший месяц.

И вот следующий шаг вперед: Паша стал планировать свои занятия и вылазки.

«Давай съездим на Рижский вокзал посмотреть поезда 7 июля» — говорит мне сын за неделю до этого.
«А это какой день недели?» — спрашиваю я
«Суббота, конечно, у тебя Книжный клуб»
«Хорошо, можем после него в час дня поехать туда, давай?»
«А давай я лучше с Женей туда съезжу? С тобой — в Андерсон, а потом — с тетей Женей»
«Ок, только надо договориться с ней, чтобы она смогла в этот день с тобой съездить».
«Я договорюсь».

И правда, на следующий день влетает в комнату: «Ты с сестрой разговариваешь? Дай я с ней поговорю» и договаривается о совместном выезда на просмотр паровозов. И таких примеров очень много: предлагает мне куда-нибудь поехать, следит, чтобы в календарь вписала и контролирует выполнение. Научился, что других людей тоже надо спрашивать, а то он с папой в аквапарк собрался, а папа об этом не знает. В итоге они отлично вместе съездили.

Мой маленький любитель планирования 🙂 Как думаете, что сыграло свою роль: особенности характера или личный пример родителя?