Воспитание · Игры · О детях · Развитие

Интервью с Алексеем Маниченко: «Мы мало знаем о будущем, но мы точно знаем, что нашим детям нужно будет всю жизнь учиться»

Я знакома с продукцией компании «Умница» уже почти 5 лет: сразу после рождения Паши я начала читать о методиках раннего развития и купила наш первый комплект «Чтение с пеленок». Последние два года мы работаем уже в качестве партнеров: я три раза проводила вебинары для «Умницы» (их можно найти на официальном YouTube-канале).

Компания «Умница» — семейная, она была основана Андреем и Галиной Маниченко, авторами собственных методик, которые легли в основу первых комплектов. Теперь компанией управляет Алексей Маниченко, сын основателей компании и человек, которого воспитывали в соответствии с убеждениями о раннем развитии, с которым занимались по передовым методикам того времени. Сейчас Алексей живет в Англии, поэтому когда он приехал в Москву, чтобы провести семинар «Навыки для детей 21 века», я решила воспользоваться возможностью познакомиться с Алексеем лично и задать ему вопросы о развитии детей.

Из интервью вы узнаете:
— как занятия в детстве повлияли на дальнейшую жизнь
— как эволюционирует понятие «раннее развитие»
— что важно учитывать при занятиях с малышами
— какие навыки нужно развивать в 21 веке
— какая научная база используется в методиках «Умницы»
— какая книга повлияла на Алексея

Алексей Маниченко

Алексей, здравствуйте!

Здравствуйте!

Расскажите, пожалуйста, о себе нашим читателям.

Меня зовут Алексей Маниченко. Десять лет назад я стал генеральным директором замечательной компании “Умница”, которую основал мой отец, Андрей Александрович Маниченко. Присоединился я к семейному бизнесу пятнадцать лет назад, а десять лет назад — возглавил. Пять лет назад мы с супругой и детьми переехали в Великобританию в славный город Кембридж, где организовали сестринскую компанию “Умницы” – «Skylark learning». Стали разрабатывать продукты еще более эффективные, еще более классные для раннего развития детишек, для того, чтобы родители помогли своим деткам максимально реализовать свой природный потенциал.

Алексей, для меня Вы, наверное, один из первых людей в России, с кем начали заниматься по этим передовым методикам благодаря Вашим родителям. Расскажите, что Вы об этом помните?

Я не помню, как научился ходить, как и все люди. Я не помню, как научился говорить, как и все люди. Не как все, я не помню, как я научился читать. Я смутно помню, как я научился писать, потому что это было уже позже, там, где включается долговременная память. Насколько себя помню, я умел читать всегда. Я всегда читал много и с удовольствием. Я всегда читал все, что вижу, чем создал много семейных легенд, как меня родители просто теряли, когда я зачитывался там вывеской или правилами поведения на пляже.

Знаете, у меня сын сейчас тоже самое делает.

Еще есть несколько особенностей, которые с этим связаны в моем характере. Например,  несколько дней назад, перечитывая книгу для родителей в нашем новейшем комплекте «Умница», я нашел там опечатку, ошибку. Мы быстро сообщили о ней, вложили специальное предупреждение в каждый комплект, который еще не попал в руки нашим клиентам. Несмотря на многоступенчатую процедуру контроля, вот эта внимательность к тексту, способность видеть все и замечать детали, наверное, связана с тем, что меня очень-очень рано научили читать и в принципе со мной занимались.

А что насчет языков?

Мои языки напрямую не связаны с моим ранним развитием, конкретно языкам меня в раннем детстве не учили. Это был четвертый класс и десять лет, когда я впервые услышал первое английское слово в своей жизни. Родился я и вырос в Советском Союзе, причем в регионе, который был закрыт для посещения иностранцами. Поэтому первое английское слово я услышал от учительницы.

При этом языки давались легко. Когда я услышал первое французское слово уже в возрасте двадцати лет, то через два года свободно говорил на языке. Потом жил во Франции, учился и закончил французский университет.

С тех пор, когда есть возможность, говорю на языке достаточно свободно. Я думаю, что это связано и с генетикой, и с тем, что родители со мной занимались в детстве. Они смогли, как говорит мой папа, разбудить мой мозг. Разбудить мозг маленького ребенка, и тогда он может освоить больше, может сделать больше, может достичь больше и может иметь те возможности, которых у родителей не было.

Это пример большой гордости моих родителей. Пример большой благодарности с моей стороны в их адрес, что они смогли дать мне возможностей больше, чем есть и было у них.

Алексей и Светлана МаниченкоСкажите, пожалуйста, сейчас в Вашей семье как Вы занимаетесь со своими детьми, используете ли Вы комплекты «Умница»?

Самому младшему моему ребенку восемь лет. Они слегка выросли с «умничного» влияния. Когда были маленькие – да. С нашим первым сыном, мы с женой Светланой занимались. Я работал, занимался созданием таких комплектов для всех остальных детишек. Светлана занималась нашим сыном. Это было чтение, это была математика, это было то, что тогда существовало. Тогда — это десять и больше лет тому назад. Когда мы переехали в Англию, пять лет назад, через месяц наш сын, которому тогда было шесть, говорил и писал по-английски свободно.

А он до этого этому обучился или только вот за месяц…

Честно говоря, эпизодически, потому что жена не настолько уверена была в своем английском языке. Тогда у нас существовал комплект «Английский с пеленок», по нему и занимались. Перед самым отъездом пару месяцев буквально мы занимались с репетитором. Но все равно, когда у ребенка есть реальная потребность (грубо говоря, ему надо попросить ложку), это совсем другое дело, и все намного быстрее развивается. Если дети попадают в такую обстановку, когда им это нужно.

И эту обстановку, на самом деле, родители могут создавать сами. Наши новые комплекты помогают это делать. Например, комплект «Skylark English», который мы создали уже в Кембридже, проконсультировавшись с очень многими специалистами о том, как маленькие дети изучают языки, как познается язык.

Мы создали в этом комплекте «Skylark English» именно способность воссоздать естественную среду, где язык нужен детям. И поэтому он пользуется у нас таким большим успехом, и, в отличии от предыдущей своей версии, не имеет практически негативных отзывов.

Skylark EnglishДавайте, вернемся к термину «раннее развитие». Его сейчас все очень по-разному трактуют. Скажите, что для Вас «раннее развитие»? Как в компании «Умница» это понимают?

Нашей компании скоро будет восемнадцать лет. В нашей семье мы занимается развитием детей, обучением и образованием детей почти шестьдесят лет. Почти шестьдесят лет назад мой дед, отец моего отца, пришел работать в школу. И все это время представление о том, что нужно детям, что важно для детей, что такое нормальное, правильное развитие ребенка – оно эволюционирует, потому что мы постоянно учимся сами, мы постоянно узнаем новые вещи.

За последние 10-15 лет наука о развитии человека совершила просто потрясающей скачок, который не останавливается до сих пор, который, наоборот, все набирает темпы. Благодаря развитию технологий, появилась возможность впервые заглянуть и увидеть, как работает мозг живого человека. Наши предки могли изучать мозги только умерших людей.  Институт мозга Российской Академии Медицинских наук имеет целую экспозицию мозгов великих людей, которые они тогда могли изучать.

Сейчас мы можем заглянуть в мозг живого человека, мы можем увидеть мозг маленького ребенка, ни в коем случае не причиняя ему никакого вреда, когда он делает что-то для него интересное или скучное. Мы узнаём все больше и больше, поэтому и наш взгляд на развитие ребенка продолжает эволюционировать. В целом, нормальное развитие ребёнка — это такое развитие, которое имеет смысл для этого ребенка, которое позволяет ему тренировать навыки, нужные ему в жизни. Не для школы, а в первую очередь для жизни.

Вот сейчас мы научим его выводить правильную закорючку, чтобы педагог, который тестирует ребенка, готовность к школе по данному конкретному навыку, просто была довольна и счастлива. Он пройдет через этот этап. Что будет дальше?

Есть теория «опрокинутых ведер»: когда мы учим для экзамена и после экзамена все эти знания выбрасываем и вываливаем. По-моему, это огромная потеря времени. Время – это единственный ресурс, который у нас не восполняемый, у нас только одна жизнь. Мы только один раз будем в возрасте 5-6 лет, и это очень-очень ценное время, которым важно пользоваться правильно, грамотно, вкладывать в то, что тебе будет полезно в течении всей жизни. Такие навыки на всю жизнь, навыки, благодаря которым ребенку будут открыты больше дверей, благодаря которым он сможет достичь то, чего захочет сам.

Мы не в состоянии представить, нашему ребенку лучше будет стать архитектором или программистом. Мы не знаем, будет ли существовать та или другая из этих двух профессий, когда наш ребенок начнет искать себе применение в жизни. Поэтому мы как родители лучше справимся со своей ролью, если подготовим ребенка к успеху в том деле, которое он сам себе выберет. И, к счастью, сейчас у нас есть подсказки со стороны науки, что для этого необходимо.

Для этого необходимо уметь творить, уметь общаться и договариваться с другими людьми. Это будет нужно всегда, для этого необходимо уметь добиваться своего, достигать своих целей.

И самое, наверное, главное, всеобъемлющая такая вещь, которая двигает прогрессом, двигает обучением, двигает развитием человека – это наше желание постичь то, чего мы не знаем, научиться тому, что мы не умеем. Это наше любопытство, наша любознательность, то, что раздвигает границы человеческих возможностей и человеческого познания. Все дети с этим рождаются.

К сожалению, взрослые, забыв о своем собственном детстве, при неосторожном подходе, недостаточно внимательном подходе, могут иногда притупить или загасить это любопытство, эту природную тягу к новому, к новому опыту, к новым знаниям, к чему-то новому. Как мы это гасим? Очень просто: скучными уроками, не отвечая на вопрос, не реагируя на любопытство ребенка, не поощряя ребенка, не открывая ему те волшебства и чудеса мира, которые мы-то знаем, а он еще нет.

Я полностью согласна с таким подходом, но часто слышу от психологов, от педагогов такое возражение, что развивая одну часть мозга чтением, математикой, какими-то дополнительными занятиями, мы тем самым блокируем развитие другой. Вот, что вы думаете на этот счет?

Давайте вспомним о какой-нибудь очень полезной еде – о морковке. Но посадите ребенка на морковную диету, в которой будет одна только морковка. Мало того, что он станет оранжевого цвета, но там еще и наступит дефицит разных других витаминов. Намного лучше проходит то развитие, которое гармонично и всесторонне. Самая полезная диета – это разнообразная диета.

Алексей Маниченко 2

Разнообразие – это главное качество здоровой диеты, так же и с развитием. Поскольку ни мы, ни один ученый на самом деле не имеем ни малейшего представления на сегодня, что будет полезнее нашим детям: математика или музыка, физика или танцы. Мы не знаем тот мир, в котором будут вырастать и жить наши дети. Наша задача – подготовить их, дать им тот фундамент, на котором они смогут построить любой дом и любое здание. В дошкольном возрасте я бы не рекомендовал какую-то исключительную развивающую диету – заниматься только чем-то одним, вот, ни в коем случае.

А если, и чтение, и математика, и творчество гармонично сочетаются?

При разумном подходе, с учетом возрастных особенностей ребенка, интересов и особенностей данного ребенка. Ребенок одного года и трех лет – это два разных человека, даже, если это один и тот же ребенок, просто в разное время. И два разных трехлетки или два разных пятилетки – это тоже могут быть абсолютно два разных человека, это надо учитывать. Всех прогонять по одной программе с очень маленького возраста – это не очень хорошо работает.

Стоит опираться на то, что интересно ребенку, что нужно, присматриваться к тому, что вызывает его природный интерес. От этого можно отталкиваться, на это можно нанизывать развитие любых навыков: чтение, когда это имеет смысл и так, как это имеет смысл, или простейшую математику, или такие вещи как креатив, творческие навыки или такой важнейший навык, как упорство в достижении своих целей.

И все это при поощрении и при развитии стремления узнать еще больше, попробовать еще больше. Вот это самое-самое важное.

Мы мало знаем о будущем. Но мы точно знаем, что нашим детям нужно будет всю жизнь учиться. Профессии будут появляться и исчезать, как они и делают последние несколько десятилетий. Дальше этот процесс будет только ускоряться. Поэтому нам нужно подготовить их к жизни, которая будет меняться быстро, стремительно, где информация будет общедоступна, где будет вопрос, что вы с ней делаете и как вы добиваетесь цели с помощью нее.

Если у родителей не так много времени чтобы заниматься с ребенком, то упор нужно делать на так называемых soft skills, когда нужно научить ребенка учиться, добиваться своего?

Я думаю, да. И наша компания этим занимается. Добиваться своего, учиться взаимодействовать с другими людьми, понимать себя, понимать других людей, творить, создавать, достигать цели.

И как я понимаю, новый комплект «Умница» как раз об этом?

Новый комплект «Умница» об этом. Это фундамент,  мускулы нашего мозга, управляющий центр нашей жизни. Это то, благодаря чему мы можем сделать, прийти к цели, начиная с года и раньше.

Умница5

Один из  научных консультантов нашего проекта — Дэйв Нил. Он защитил докторскую диссертацию в этом году в Кембридже и сейчас работает в престижнейшем исследовательском центре в Соединенных Штатах. Он изучал в течение нескольких лет в лабораторных условиях (детская лаборатория – это просто игровая комната, заваленная игрушками, а под потолком висят камеры и микрофоны) как проявляются эти навыки, которые в нашем комплекте «Умница», у детей до года. Но поскольку в семьях таких жестких условий нет, наш комплект рекомендуют с года для развития таких потрясающих вещей, как самоконтроль. Это помогает достичь цели, добиться своего. Если ты строишь пирамидку из кубиков, то достроить ее до конца, например. Вот таким простейшим образом тренируются те навыки, благодаря которым потом создаются величайшие произведения, делаются карьеры, если они нужны людям, строится и достраивается дом.

Очень много есть историй у наших с вами читателей, когда что-то начато, и потом руки не дойдут это закончить. Я очень много слышу, когда мы начинаем рассказывать об этом, что «о, это мне нужно», «о, это нужно моему мужу» или «о, это всем взрослым нужно». Да, и это правда. Мы говорим сейчас о навыках, которые нужны всю жизнь.

Дальше идет рабочая память, навык планирования. Навык планирования – звучит страшно, но на самом деле это очень-очень простая вещь. Это представить будущее, даже если это очень-очень короткое будущее, как я хочу башенку построить из кубиков. По мере взросления ребенка, по мере накопления жизненного опыта, он начинает планировать чуть-чуть дальше, на завтра, чуть-чуть попозже – на послезавтра, дальше —  на следующую неделю.

Алексей МаниченкоВ какой-то момент вы обнаружите, что ваш ребенок в состоянии представить и составить план зимой, что он будет делать летом или что он хочет делать летом. И так дальше, и дальше. Этот навык развивается, помогает создавать будущее, приходить к нему. И надо понимать, эти дети – наше будущее, но свое будущее, свою жизнь они создают сами. Мы с ними в какой-то части их жизни. Наша задача – их научить, подготовить и выпустить в тот мир, который они будут творить сами. И я как отец считаю своей целью оснастить их в дорогу, собрать им рюкзачок тех навыков, инструментов, в первую очередь для мозга, благодаря которым они будут решать те задачи, с которыми столкнутся в своей жизни.

Скажите, а были какие-то исследования помимо того, что Вы только что рассказали, как ребята занимаются по «Умнице»?

У нас было несколько исследований, которые мы не заказывали, люди проявили сами инициативу. Одно такое исследование было проведено при участии факультета психологии МГУ, результаты его опубликованы и есть у нас на сайте.

Мы вообще черпаем намного шире при разработке наших комплектов, при улучшении наших комплектов. Если ваши читатели знакомы с «Умницей», то знают, что совсем недавно мы выпустили переработанную, радикально переработанную версию комплекта «Говорим с пеленок». Два года назад мы заменили «Английский с пеленок» на комплект «Skylark English» и так далее. У нас идет постоянный поиск, постоянная переработка. Мы – компания, которая постоянно учится.

И в разработке мы опираемся на исследования, проводимые не нами, не по нашему заказу, а проводимые везде в мире, проводимые за деньги налогоплательщиков самых разных стран, в течении многих лет. Некоторые исследования идут десятилетиями, сегодня буду рассказывать об исследованиях, которые идут тридцать, сорок лет. И то, что доказано одним ученым, а потом вторым, а потом третьим – этому есть смысл доверять, значит, наверное, это правда.

И все наши разработки последних нескольких лет основаны на многократно проверенных идеях. Да, мы впервые их собираем в одном месте, но каждая из них многократно проверена и доказана. И даже, когда мы все это собрали в одном месте, мы снова идем в научные центры. Идем к нашим научным консультантам и спрашиваем: «Вот так, если мы это соберем, это имеет смысл, это будет работать?» Только, когда нам говорят: «Да!», мы превращаем это в готовый продукт, мы предлагаем родителям.

 

Алексей, у меня традиционный вопрос: какая у Вас любимая книга, какую Вы можете порекомендовать почитать?

У многих людей наверняка были такие моменты, когда прочитаешь книжку, и она меняет твое мировоззрение очень резко. Но прочитаешь ту же книжку чуть раньше или чуть позже в своей жизни, и такого эффекта не будет. Кто-то сказал: «Когда ученик готов – учитель появится». У каждого будет своя книга и свои такие моменты озарения.

Записываем интервью
Записываем интервью

Что повлияло на меня? Одной из таких книг в моей жизни была книга «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк. Она работала в Нью-Йорке, в Стэнфорде, много лет изучала, о чем думают люди, которые добиваются резко большего в течение своей жизни. Что такого у них в голове происходит, что ими двигает, что их толкает. И она обнаружила, что помимо любопытства, ими двигает убежденность, что ошибка – это всего лишь опыт.

Я что-то попробовал не то и теперь мне надо попробовать другое, понимаете? То есть, ошибка – это не повод для расстройства или для переживания, это повод для радости – ты узнал, что не работает. Значит, теперь у тебя осталось меньше вариантов, которые надо попробовать, и ты найдешь то, что работает. Как говорил Эдисон, когда изобретал лампочку накаливания: «Я нашел тысячу вариантов, которые не работают, мне осталось найти один, который будет работать». И он нашел его.

Это потрясающий подход, когда все, что мы делаем, все что мы пробуем — шаги вперед, никогда не назад. Мы узнаем что-то новое. Потрясающая вещь, которая действительно перевернула мое представление о том, как жить, думать, о том, как работать с сотрудниками, с людьми, с клиентами, с партнерами, как подходить к созданию новых продуктов, к воспитанию детей, к чему угодно.

И там очень важный момент о похвале есть. Мы о нем писали, как-то я даже статью написал о нем, которая называлась «Как слово «умница» делает людей глупее». От руководителя компании «Умница» и человека, который создает комплекты со словом «Умница» — это было несколько странно прозвучать, но тем не менее. Когда мы хвалим ребенка, не опираясь на то, что он сделал конкретно: ты самый талантливый художник или читатель, ты у меня просто умница, просто молодец – это действует не очень хорошо на наших детей.

Оказывается, они понимают, что, если они такие гениальные и талантливые – им не надо особенно стараться. И вот здесь мы вырыли яму для их будущих успехов. Потому что человек, который не старается, он не достигнет, хоть какие у него есть таланты. И, наоборот, человек с не особо высокими талантами, но который проявляет упорство, старание, труд, добивается большего. Об этом наш комплект «Умница»: о том, чтобы добиваться большего, не переставать пытаться, не переставать пробовать, стараться, стремиться, работать над собой, работать над достижением своих целей, получать от этого кайф, удовольствие. И тогда ты достигнешь невероятных вещей.

Спасибо Вам за интервью.

Спасибо Вам.

 

Поделитесь этой статьей с друзьями!

Интересно ваше мнение - поделитесь комментариями!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *